学校长期以来十分重视实验教师队伍的建设，学校针对实验教学，鼓励和吸引高水平、高技术人才从事实验教学和技术工作。通过岗位培训、学历教育、进修学习、交流，更新实验指导教师队伍的知识结构。学校要求“必须着力加强实验教师队伍建设，要加快引入竞争激励机制，建设一支结构优化、数量合理、爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、技术精湛、具有创新精神的相对稳定的实验教学队伍”，“鼓励高层次人才和青年教师进入实验教学与技术队伍，努力为他们创造业务发展的环境与条件，并提供各种机会参加培训”。实验中心为加强实验教学队伍建设，采取了下列相关政策措施：

      （1）注重优化实验教学队伍的学历层次和知识结构。积极引进高素质专业人才以充实实验教学队伍。除每年按计划引进部分人才外，鼓励教师在职攻读博士学位，对攻读博士学位的教师在年终工作量考核时减免1/3，力争使教师队伍中具有博士学位的教师人数达到70%以上。

      （2）注重对现职人员业务能力的培训与提高。全体实验教学人员除完成本职工作外，应积极拓宽知识面、参加各项学术活动、实验教育教学会议等。为解决目前实验教学任务重、实验教学人员相对紧缺的情况，要求专职实验人员一专多能，每人能独立承担2 门以上实验课程的教学工作，并至少熟悉其它1门课程实验。实验中心本着“公开、公平、公正”态度负责具体考核工作，并接受学院的监督，公示考核结果。鼓励实验技术人员参加理论学习和相关公司组织的仪器设备培训，对参加学习和培训的教师提高补助待遇。

      （3）建立分层次的人员培训制度。包括选派人员到国内外著名科研机构、公司进修或合作研究。学校鼓励技术人员在职攻读学位，不断提高学历和实际操作能力，力争在三年内使实验技术队伍的整体实力上有大的改观。加强对新进教师的培训工作。对新进教师应指定经验丰富的指导教师进行传、帮、带，分配教学实验任务，安排新教师听课，学期末进行考核。

      （4）建立健全考核体系，确保人才质量。针对教学类实验室和科研类实验室采取不同的评价指标，制订相应的政策，鼓励优秀的实验技术人才脱颖而出，重点培养一批在国内有影响的实验室建设带头人，重视选拔一批高级实验技术专家。

      （5）制定政策，采取激励机制促进队伍建设。设立实验技术成果奖，调动实验技术人员技术创新的积极性，鼓励那些致力于实验技术研究开发，实验设备、装置的自制改造和功能拓展的实验技术人员。

      （6）实行实验室管理行政配套政策。中心主任由具有资深教学经验的教授、学科带头人、技术专家兼任，并配备具有丰富实践经验的专职副主任协助工作。

      （7）学科带头人参与中心建设，并指导实验课程教学。实验课程内容紧密结合理论课内容与科学研究，追踪学科发展的最新技术与趋势，使实验项目保持先进性、前瞻性，以利于创新型人才的培养。鼓励高水平教授投入到实验教学中，指导和带动中心其他教师参与高水平实验教改项目、课程建设、实验中心专项建设、实验平台或实验装置的开发。

      （8）扩大交流，促进实验中心建设。鼓励高水平的科研课题负责人不定期地为实验中心举办讲学、讲座，就科研动态、技术发展、工程应用、教学研究等进行交流和学习，为实验中心的发展出谋划策。

      （9）聘请高水平专家参与实验中心教学改革与发展。对申报的各级教改项目的可行性和必要性进行咨询、讨论，保证实验教学改革的科学性、先进性。

      （10）坚持执行青年教师进入实验中心锻炼的制度。做到理论教学与实验教学一体化，既提高了青年老师的业务能力，又壮大了实验教师队伍。