学校长期以来十分重视实验教师师资队伍的建设，学校在“十二五”规划中明确指出：“必须着力加强实验教师队伍建设，要加快引入竞争激励机制，建设一支结构优化、数量合理、爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、技术精湛、具有创新精神的相对稳定的实验教学队伍”，“鼓励高层次人才和青年教师进入实验教学与技术队伍，努力为他们创造业务发展的环境与条件，并提供各种机会参加培训”。

 学校和学院为加强实验教学队伍建设，采取了下列相关政策措施：

(1)加大实验技术人员引入力度，建立一支结构合理、稳定的实验技术队伍。

(2)重视和加强实验教学队伍建设，加强实验教学队伍的业务培训，鼓励现有从事实验教学教师和实验技术人员在职攻读硕士、博士学位。

(3)制定政策，要求新调入的青年教师必须从事实验室工作1-3年。

(4)开展科学研究、教学研究、实验开发不断提高队伍的学历层次，改善职称结构，促进实验教学队伍整体素质的提高。

(5)合理提高实验技术人员的津贴、劳保等待遇，研究、探索、制定有利于调动实验课教师、实验技术人员的积极性的政策和制度，逐步形成良性循环机制。

(6)学校要求和鼓励校“学术学科带头人”、“教学骨干”参加实验教学、参加实验室管理工作。建立了“实验技术开发项目”，“实验教学改革项目”等。

      电工电子实验中心的实验教学队伍采取“一对一”的新、老教师传帮带制度，年轻教师上岗之前必须经过岗前培训和考核；每一门实验课程，都有一名领头人，具体负责制定实验教学大纲和具体实验内容以及对实验材料提出具体要求，负责解决实验中可能出现的问题。对实验指导教师采取先准备再指导，先听课再试讲的原则；电工电子实验中心所开设的所有实验都采取每个实验之前，所有实验指导教师都必须先行预做并讨论确定实验指导方案和注意事项，这项措施不仅锻炼了队伍，也提高了实验技术人员的水平，保证了新教师上实验课的教学质量，更重要的是保证了实验教学的整体水平的提高。

     重视实验教学人员综合业务素质的提升，实验室要求新进人员必须具有研究生学历，为所有新进人员指定经验丰富的指导教师，安排新教师听课，并进行期末考核。 实验教学人员长期进行提高实验技能、实验仪器研制、实验教学改革等方面的研究工作，承担并完成各类实验开发项目和基金项目。为发掘团队潜能和节省经费，实验人员自制部分实验仪器与设备并投入到教学实践中，效果良好。

       注重对实验室教师队伍的培养，重视加强实验教学人员综合业务素质的提升， 鼓励实验指导教师积极参与学校科研项目的申报和对外的技术交流活动，到兄弟院 校学习交流，并积极开发校企合作项目，共同创建联合实验室。鼓励积极参与学院 组织的各项学术活动，拓宽知识面。